Inmaculada Gómez Hurtado

Formación

¿Y si la ciencia nos ayudara a construir un mundo donde todas las personas tengan su lugar?

Mi camino comenzó estudiando Magisterio de Educación Musical y, después, Psicopedagogía. Trabajé como maestra en una academia y en varios centros de Educación Infantil y Primaria, experiencias que despertaron todavía más mi interés por descubrir cómo aprendemos las personas y cómo podemos conseguir que nadie se quede atrás.

Seguí formándome con varios másteres relacionados con la educación intercultural, la docencia universitaria y la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Además, realicé dos tesis doctorales: una sobre cómo conseguir que las escuelas sean para todos y todas, y otra sobre cómo hacer que el patrimonio y la cultura sean accesibles e inclusivos.

Actualmente soy profesora e investigadora de la Universidad de Huelva. Investigo cómo mejorar la educación, eliminar barreras y crear recursos y oportunidades para que todas las personas puedan aprender, participar y desarrollar sus capacidades. También soy Directora de Inclusión y Justicia Social de la Universidad de Huelva, desde donde trabajo para construir una universidad más accesible, justa e inclusiva.

¿Mi gran reto? Demostrar que la inclusión no es solo una idea bonita, sino algo que podemos construir cada día con nuestras decisiones, la educación, la ciencia y la colaboración entre personas.

Un día en la vida de un científico

Un día en mi vida como investigadora: investigar para construir una universidad y una sociedad más inclusivas

¿En qué consiste el día a día de una investigadora universitaria? En mi caso, no hay dos días iguales. Mi trabajo me lleva de los centros educativos a las aulas universitarias, de las entrevistas a los talleres de creación de recursos inclusivos, de la investigación a la atención directa al alumnado y, cada vez más, a la gestión universitaria. Aunque las tareas son muy diferentes, todas tienen un hilo conductor: investigar cómo podemos construir entornos educativos en los que todas las personas tengan oportunidades reales de aprender, participar y desarrollarse.

Una parte importante de mi trabajo está vinculada a los proyectos INCLUREC e INCLUCIENCIA. Muchos días salgo de la universidad para visitar centros educativos y entidades que trabajan con personas con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y personas con diversidad funcional, sensorial o cognitiva. Allí observo situaciones reales, entrevisto a profesionales, escucho sus experiencias y analizo documentos y prácticas educativas. Todo ello me ayuda a comprender qué dificultades encuentran, qué estrategias funcionan y qué aspectos necesitamos mejorar para ofrecer una respuesta educativa más inclusiva.

Otros días transcurren en las aulas laboratorio INCLUREC e INCLUCIENCIA. Son espacios de encuentro, experimentación y aprendizaje compartido en los que organizamos talleres para diseñar y elaborar recursos inclusivos. Trabajamos con estudiantes, profesionales y otros agentes para explorar nuevas posibilidades, adaptar materiales y analizar cómo podemos mejorar las prácticas educativas en las distintas etapas. Cada recurso, cada propuesta y cada experiencia nos plantea nuevas preguntas de investigación y nos ayuda a seguir aprendiendo.

Pero investigar sobre inclusión también significa escuchar a quienes necesitan que esa inclusión sea una realidad. Dedico una parte importante de mi tiempo a atender al alumnado, conocer sus necesidades, identificar las barreras que encuentra y buscar soluciones que faciliten su participación y aprendizaje. Esta labor incluye al estudiantado del Programa UHU-Inclusión FEADI, con quienes trabajamos para favorecer el desarrollo de competencias, la autonomía y las oportunidades de inclusión social y laboral. A veces, la solución requiere adaptar un recurso; otras, revisar una práctica, coordinar esfuerzos o encontrar nuevas formas de acompañamiento.

La docencia es otra pieza fundamental de mi trabajo. Cuando entro en el aula, intento acercar a mis estudiantes a los problemas y preguntas que surgen de mis investigaciones. Sus ideas, sus dudas y sus propuestas me ayudan a mirar la realidad desde otras perspectivas y a cuestionar mis propias respuestas. La relación entre docencia e investigación es, para mí, una oportunidad de aprender conjuntamente: la investigación enriquece lo que enseñamos y las reflexiones que surgen en el aula nos ayudan a mejorar aquello que investigamos.

También hay tiempo para analizar resultados, escribir artículos científicos y compartir los avances con la comunidad investigadora y la sociedad. Creo que la ciencia no debe quedarse encerrada en los despachos ni limitarse a las publicaciones académicas. Por eso, intento participar en iniciativas de divulgación que acerquen el conocimiento a la ciudadanía, permitan compartir experiencias y contribuyan a transformar la manera en que entendemos la inclusión.

Y, actualmente, una parte cada vez más importante de mi jornada está dedicada a la gestión universitaria, como directora de Inclusión y Justicia Social de la Universidad de Huelva. Esta responsabilidad me permite trabajar para que la inclusión forme parte de las decisiones, los servicios y las actuaciones de la universidad, impulsando medidas que favorezcan la igualdad de oportunidades y la eliminación de barreras.

Si tuviera que resumir mi día a día, diría que investigar es estar en permanente contacto con la realidad: escuchar a las personas, detectar necesidades, formular preguntas, probar respuestas y compartir lo que aprendemos. Es un trabajo que combina análisis, creatividad, compromiso y colaboración, y que no siempre ofrece soluciones inmediatas. Pero cada conversación, cada experiencia y cada pequeño avance nos ayuda a comprender mejor cómo podemos mejorar la educación y hacerla más inclusiva.

Aficiones

Me encanta leer, la música, viajar, hacer recursos para el aula, comprar pero sobre todo me gusta hacer actividades para ayudar a las personas con algún tipo de barrera.

Centro o departamento

Departamento de Pedagogía, Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte.

COIDESO.

Línea de investigación en la que trabaja actualmente

Investigo cómo conseguir que la educación sea para todas las personas, independientemente de sus capacidades o de cómo aprendan. Me interesa descubrir nuevas formas de enseñar, crear recursos educativos innovadores y eliminar las barreras que encuentran las personas con discapacidad, ya tengan necesidades relacionadas con la movilidad, la visión, la audición, la comunicación o el aprendizaje. Mi objetivo es contribuir a que todas las personas puedan aprender, participar y desarrollar al máximo sus capacidades.