Desirée Romero Molina

Formación

Tras acabar el instituto en mi ciudad, Algeciras, continué mis estudios en la Universidad de Granada, licenciándome en Matemáticas por la especialidad de Estadística. Continué mi formación con el Doctorado en Estadística a la vez que comencé a trabajar como profesora en la UGR. Como quería ampliar mis conocimientos del área de Estadística, realicé también la diplomatura en este área.

Comencé mi labor docente como profesora en la Facultad de Humanidades de Ceuta en el Departamento de Estadística e Investigación Operativa y tras algunos años, cambios de figura laboral y destino, soy profesora titular del mismo departamento en Granada desde 2017.

Actualmente imparto clases de asignaturas de Estadística en los estudios de Matemáticas y continuo formándome en el área de Estadística porque siempre hay cosas nuevas que aprender.

Un día en la vida de un científico

Los profesores de Universidad somos a la vez docentes e investigadores, con lo que tenemos que combinar ambas tareas en nuestros día a día. Hay días o épocas, según la docencia que tengamos asignada, en la que dedicamos más tiempo a la parte docente preparando las clases, corrigiendo trabajos o exámenes, pensando nuevos ejercicios que puedan ser útiles para que nuestros estudiantes aprendan y desarrollando actividades docentes diversas en general.

En ocasiones incluso nos seguimos formando en diferentes ámbitos como el uso de algunos programas, idiomas, nuevas tecnologías, etc. Por ejemplo, yo actualmente estoy desarrollando una gamificación en la asignatura que imparto y dentro de ella los estudiantes, como parte de su evaluación, tienen un Escape Room. Para poder adaptar los materiales que se usan a mi materia, he tenido que aprender a hacer diseño 3D, a usar la impresora 3D, la máquina de corte láser, etc. Esta es la parte que a mi me impulsó a estudiar Matemáticas, siempre quise transmitir a mis estudiantes mi pasión por mi área de estudio y hacerles disfrutar con ella lo mismo que la disfruto yo. Pero esta parte siempre se combina con la parte investigadora, en mi caso revisando bases de datos, realizando los análisis estadísticos que me solicitan mis colaboradores, revisando los resultados de estudiantes que tutorizo y pensado nuevas formas de poder contestar a las preguntas que nos planteamos en el grupo en que trabajo.

Hay otras épocas en las que el tiempo lo invierto más en la parte investigadora si la parte docente es menor, lo cual implica leer artículos o libros, aprender nuevas herramientas, y, una de las cosas que más me gusta de mi área de investigación, adquirir conocimientos de otras áreas como la biología, la química, la medicina, la psicología, etc. Por último, los profesores también realizamos a veces tareas de gestión.

En mi caso, como Secretaria del Grado en Matemáticas, dedico parte de mi tiempo a organizar tareas de dicho grado como son los horarios, el calendario de exámenes, algunas Jornadas para informar al estudiantado, tutorizar a estudiantes que tienen necesidades de atención especial, tutorizar estudiantes de movilidad, etc. A lo largo de un día, tenga clases o no, al final siempre hay una gran diversidad de tareas que realizar.

Aficiones

Además de leer, algo que siempre hago antes de dormir, me gustan mucho las manualidades. Siempre tengo alguna maqueta pendiente de montar o puzle que completar.

Me encantan los juegos de Escape Room, que normalmente hago con mi hija, ya sea en casa o en salas específicas. A veces también me los invento yo para mi familia, mis estudiantes o quien se preste al desafío.

Por último, pero no menos importante, me encanta salir a andar, ya sea por la ciudad o el campo si se puede, y también viene bien ir a alguna sesión de gimnasia o boxeo en el agua para descargar tensión y recargar las pilas.

Centro o departamento

Departamento de Estadística e Investigación Operativa de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada.

Línea de investigación en la que trabaja actualmente

Actualmente trabajo en un grupo multidisciplinar donde colaboramos expertos en biología, ambientales, medicina, enfermería, psicología, química y, por supuesto, matemáticas y estadística. Algunos somos profesores de la Universidad de Granada o de otras universidades y otros son miembros de la Escuela Andaluza de Salud Pública. Juntos formamos el proyecto GENEIDA (Genetics, Early Life Environmental Exposures and Infant Development in Andalucía), el cual estudia el seguimiento de una cohorte de nacimiento, es decir, un grupo de niños y niñas cuyo desarrollo se ha seguido desde el primer trimestre de embarazo de sus madres con idea de analizar cómo las exposiciones a contaminantes ambientales durante las primeras etapas de la vida, así como otros factores como la dieta o el estilo de vida, pueden afectar a su salud.

Como matemática y estadística, mi labor en el grupo es analizar las bases de datos que hemos ido recopilando a lo largo de los años para intentar responder a las diferentes cuestiones que nos vamos planteando dentro del proyecto.

Por ejemplo, si la exposición de un niño o niña a ciertos contaminantes ambientales como son los pesticidas, los metales o los plásticos, influyen en su crecimiento físico, desarrollo neurológico, o incluso al desarrollo de ciertas enfermedades como puede ser el asma o algunas alergias.

El objetivo de este estudio es promover el intercambio de información con las instituciones implicadas en el desarrollo de medidas para la promoción de la salud y la prevención de las exposiciones en estas etapas.